中班教案

【精品】中班教案模板集合六篇

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

活动名称：蜘蛛买鞋（中班）

活动目标：

1、学习简单的加减概念。

2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演

活动准备：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

活动重点：学习10以内简单加减概念。

活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

活动过程：

开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？

基本部分：

1、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。

2、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。

3、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。

结束部分：

师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

中班教案 篇2

6和7的认识

一、教学目标：

1、知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，并会认、会读、会写6.7这两个数，并能用6和7表示物体的个数及事物的顺序和位置，学会比较数的大小。

2.能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。

3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。

二、教材的重点、难点：

本节课的重点是：会读写6和7，并能用6和7表示物体的个数和事物的顺序。

本课难点是：渗透集合、对应、统计等思想

三、教学过程

（一）复习导入

复习数数012345

（二）创设情境说一说、数一数

出示同学们值日的情境图

1、让学生说一说，图上都有些什么？

2、它们各有几个，数一数。

3、说一说你是怎样数的？

（三）、摆一摆、画一画

1、让学生数出6根小棒，摆一摆，看看你能摆出什么？

2、用7个你喜欢的图形表示数字7.

（三）拓展应用、说一说

说说教室中，哪些物品能用6和7表示？

（四）拨一拨，看一看

1、

2、

3、

4、请学生在计数器上练习拨6个、7个珠子.（说一说你是怎样拨的？）观察直尺，说一说，你发现了什么？比一比（6和7比较大小）猜数游戏(6和7)

（五）说一说，议一议

出示课本图片，共同探讨6和7的意义：

（六）写一写

让学生说一说6和7各像什么？然后教师范写，学生观察，最后学生线描黑，再练习写。

五、课堂小结

中班教案 篇3

活动目标

1、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。

2、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。

3、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的'走路方式。

活动准备

解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片

　　活动过程

一、听音乐，教师带幼儿做动作进教室

二、新授律动《学走路》

1、"今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片）

教师出示解放军的图片：是谁呀？解放军叔叔平时是怎么走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的）

"我们再来看看第二位客人是谁呢？"（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走）

"最后一位客人是谁呢？"（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的）

请幼儿说并作相应的动作

2、幼儿分段欣赏音乐

今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？

（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。

3、集体学做律动 "学走路"

"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

三、活动延伸

今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊？请幼儿回答并模仿。幼儿教育网

中班教案 篇4

目标 ：

1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。

3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。

重点：

沙画的作画步骤。

难点：

学习搭配色彩作画。

准备材料：

沙画若干张、棉签等。

过程：

1 欣赏讨论 ：

引导幼儿发现画面中特别的地方，说出画面中采用的材料是什么？激发幼儿作画的兴趣 。

二、 操作演示

1、把部分画面上的覆盖纸揭掉，露出胶面。

2、选择合适颜色的彩沙，并把彩沙撒在露出胶面的部分画面上，然后用棉签将彩沙抹匀。

3、把卡纸竖起，让多余的彩沙回到大盘里。

三、幼儿作画，教师指导。

提醒幼儿注意作画的卫生，注意色彩搭配。

四、展览参观幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案 篇5

活动目标

1、探索纸箱的多种玩法，练习跳、跨、爬、钻等动作。

2、通过“一物多玩”的形式，体验自主游戏的快乐。

活动准备： 游戏的音乐、

大纸箱3个（幼儿已装饰，去顶面和底面）。立面有洞洞。

小纸箱每人一个

活动过程：

一、入场：手指弹盒（敲小鼓）

1、在音乐的伴奏下，幼儿左手抱盒‘右手敲鼓，和着音乐节奏入场。

2、热身运动：纸箱操 背景音乐

师：“我是开心乐园的老师，今天老师要带大家一起到开心乐园去玩，小朋友们想去吗？（想）我们在去之前先要进行热身运动（好）

手持纸箱做肢体动作：上肢运动、下肢运动、体侧运动、跳跃运动。（幼儿双手举纸箱弯腰、左右侧身、）

纸箱放地面做肢体动作

师：带上小纸箱让我们一起锻炼身体吧！

二、自由玩纸箱（幼儿每人一个纸箱，体验“一物多玩”）

师：今天我们和纸箱玩游戏，你想怎样玩？都试一试吧。（引导幼儿用身体的不同部位玩纸箱）（看谁想的办法又多又好）

幼儿自由分散探索玩纸箱，老师巡视观察及时发现新的玩法，个别指导，帮助幼儿掌握有关的动作要领。（如；重点指导跳、平衡、跨）

教师总结幼儿的玩法。“如跨跳、夹箱跳、头顶箱走平衡、走独木桥、双手对称用力夹纸箱转、身背纸箱爬、穿树林、划小船等”。

三、合作玩纸箱

师：除了刚才的玩法，还可以怎样玩？（引导幼儿合作游戏。你有好朋友吗？找到你的好朋友，也让纸箱找个好朋友吧？看看好朋友在一起怎样玩？）

探索合作的玩法。“如：排成一条直线、曲线、两人夹箱走、双手托箱跑、多人搭积木等）

四、集体玩大纸箱

师：看看老师的大纸箱，怎样玩？大家一起来试一试怎样玩？

1、集体尝试“推、搬、举高、钻、爬、滚等”纸箱游戏。

2、纸箱变成长条：钻过山洞 背景音乐

纸箱立面，成山洞的形状，三个纸箱依次排开。

3、纸箱变成长条平铺地上，爬过草地。背景音乐

（1）在纸箱立面的基础上，压平，玩爬过草地的游戏，小乌龟爬呀爬。幼儿依次爬行通过。

（2）爬到小纸箱旁，找一个小纸箱。小蜗牛背房子，爬过纸箱，去散步。

4、纸箱变成大的轮子：轮子转转。

五、游戏：开心乐园真好玩

(1)师：你们跟纸箱玩的开心吗？下面我们就到开心乐园去玩，但是到开心乐园要经跳过小山（牛奶盒子）、过小河（跨过牛奶箱子）、绕过树林（两组高的树木）、钻过山洞，（背着小盒子）最后才会到开心乐园。”

(2)、交代要求及规则，先请能力强的幼儿示范一遍。

(3)、幼儿进行游戏。

六、放松运动：背景音乐

师：今天我们做了这么多的游戏，是不是有点累了？让我们休息一下吧。可是坐在地上有点凉，怎么办？（引导幼儿说出把纸箱变成垫子）小朋友，这个主意真好。

师:我们在去找找还有什么样子的箱子跟我们做游戏。

中班教案 篇6

活动目标

1、通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。

2、学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。

活动准备

1、自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水。

2、鹅妈妈头饰若干

活动过程

一、出示鹅妈妈形象，引入故事

1、引导幼儿观察原先的鹅妈妈

（1）小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）

（2）鹅妈妈漂不漂亮？为什么？

（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）

（3）今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。

2、欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具

（1）鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）

（2）鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）

二、进一步理解故事内容

1、教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复

2、提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？

三、根据活动材料分角色表演故事

1、小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？

2、可用多种形式，让幼儿巩固。

故事：鹅妈妈买鞋

鹅妈妈去买鞋，左看右看，买了一双高跟鞋。

老板说：“鞋很美，可惜你腿上毛太粗。看来还得买双袜，让你看起来像朵花。”

老板说：“袜很美，可惜 你腰围肥了些。最好加件大花裙，保证你受欢迎。”

老板说：“裙很美，不过你脖子光溜溜。只要有条金项链，你会变成大美人。”项链儿美，不过老板有意见：“现在什么都不缺，只要一瓶好香水。”

哎呦呦，鹅妈妈手酸脚也累，原来只想买双鞋，怎么会抱回一大堆。